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时间:2018-07-11   来源:久盛网站    点击:863次

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从创业者到经营者

孔女士的女儿就读江南一所优质小学,今年毕业。孔女士告诉记者,这个学期刚开始,班级家长QQ群中谈论得最多的话题就是小升初择校,班上其他51名学生家长均表示会给孩子择校。“孩子对口的初中也不错,离家也近,我一直没想过要择校……”很快,孔女士最初的这一想法被彻底颠覆了。有学生家长表示,初中是孩子求学最关键的时期,如果不为孩子拼一拼,将来孩子落后了是要怪罪家长的;另一方面,孩子班上一些成绩不如女儿的学生也在为择校作准备;在问询班主任时,孔女士被告知,如果有这个能力但择无妨,毕竟学校需要名校“升学率”。“女儿说非要上××中学,因为班上几个竞争对手都要上那所学校。”孔女士说,看着女儿郁郁寡欢,她决定为女儿争取“幸福”。

“开放性实验室”有效地配合了课程改革,为学生创造了更多的实践机会,他们可以选择自己感兴趣的课题任意发挥,而且时间不设限,内容更丰富。同时,有效整合了实验资源,提高了现有实验器材的利用率。

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  本版2月24日《小型学校运动:美国反思学校改革》一文,介绍了美国小型学校运动的概况。美国小型学校有各种形式,其中“校中校”值得关注。它的诞生表明,学校可以根据实际情况进行适当改革,不能只依赖于宏观教育环境的变化。需要指出的是,美国的“校中校”和我国的“校中校”是两个不同的概念,它们在运营方式、是否收费等方面有根本区别。——编者  小型学校的6种模式  根据美国教育研究者瑞威德、史莫勒在《并非易事》(Not So Easy Going)的研究,美国的小型学校共有6种结构模式,其中第二、五、六种结构模式和“校中校”有关。  第一种结构的代表是纽约。由学区成立的独立的办公室来专门负责小型学校。这种结构由纽约时任教育官员托尼奥瓦拉多于1983年提出。  第二种结构的代表是费城。1994至2000年,费城把入学人数超过400人的学校划分成小的学习共同体,每一部分都由一位校长负责。这种结构的好处是每个学生都会取得进步,弱点是进步较慢。  第三种结构的代表是波士顿。其结构模式是,把由教师协会发起、监督机构支持的11所小型学校,作为全市小型学校创意和理念之源,并为学生和家长提供选择机会。  第四种结构的代表是芝加哥。在芝加哥,小型学校由学校委员会支持,但近来得到的支持在下降。小型学校的权威性和发言权没有上述几个城市大。  第五种结构的代表是夏威夷。小型学校改革是在个体学校层面上,在校长的发动下而不是在学区这一层面来实现的。  第六种结构是近来最普遍的结构——草根模式,代表是波特兰和俄勒冈州的某些城市。在这些城市,一个教师团体或者一个家长和教师团体决定去建立“校中校”,其每一个安排都要和校长进行谈判。相比而言,这种模式也许最不牢固,因为一切都取决于校长的喜好。  “校中校”如何运作  “校中校”是小型学校中比较常见的结构模式,并且在操作上是从学校层面上进行的,基本上属于学校内部结构改革。  一所“校中校”是一个分离和自主的单元,由教育委员会或管理者正式授权,它计划并运营自己的项目,有自己的教师和学生,得到单独拨款。“校中校”必须为使用体育馆等场所和主校进行协商,但校长直接向学区官员汇报,而非对主校校长负责。  大型学校已经实施了多种减少数量或缩减规模的项目:校舍计划、迷你学校、学习社区、分组、特许学校和“校中校”,每种模式都在一定意义上与众不同,在项目、组织结构和时间上,各种模式也各不相同。“校中校”模式具有程度最大的自主权、分离性和差异性,在缩减学校规模的趋势中,它更能代表小型学校模式,最可能产生小型教育组织的积极效果。  在加州、俄勒冈州和宾州,也有关于“校中校”的著名实验。重建学校的计划被运用于纽约市,当前20个校园中至少有56个学校,这些学校代表了不同的教育方法和方向:进步学校、传统学校、科学或数学学校、海事学校、表演艺术学校、体育学校和职业学校等,由纽约市第四学区副主席西莫尔弗雷格尔设计。弗雷格尔认为,“校中校”是给予中等或贫困家庭和富裕家庭同样选择的完美方案。把不同的“校中校”安排在同一个校园或者建筑中,可以为家长择校免去交通之苦。  在夏威夷,除了卡帕小学的“校中校”项目外,还有其他两个“校中校”项目。一个项目于1989年在卡斯特尔高中启动,被称作“成功校项目”,受政府资助,教师团队的建立是为了教授九年级中心课程。与其他类似项目的不同之处在于,它起初就排除了天才的、有天赋的学生和有特殊需要的学生。它不允许选择,学生被随机安排到不同的团组中。上世纪90年代,这个项目扩展到十年级,并持续到1993年。由于资助减少,它后来缩减到九年级内。  瓦艾奥小学的“校中校”和卡帕小学、卡斯特尔高中不同的是,它诞生于教师研究和教师的哲学,和学校规模没有关系。它是一所中等学校,有学生620名。

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信函一般都是由写信时间,信内地址,称呼,信的主要内容和信尾几个主要部分组成。收信人地址要写在左上角,寄信人地址要写在右上角,寄信人地址也可以不写。姓名写在地址上面。地址排列顺序依次为门牌号、街区名、城市和国名。在信的开头人名前一定要加Mr.,Mrs.,Dear等比较尊敬的称呼。信的结尾注意使用常用的客套话如:sincerelyyours,faithfullyyours或者yourssincerely,yoursfaithfully。英文书信写作要遵循五个原则,即正确、清晰、简洁、礼貌和体贴。

据介绍,哈尔滨具备下列条件之一的进城务工就业农民子女,可申请义务教育贫困学生助学金:家庭人口平均每月经济收入相当于或低于城市居民最低生活保障标准的;家庭成员有重病人,造成家庭经济特别困难的;父、母或学生本人有残疾,造成家庭经济特别困难的;因突发灾难造成家庭临时特别困难的。

一颗“重磅炸弹”投放在了千千万万父母的头上,令人惶恐不安:重庆巫山县4名小学生集体服毒自杀,据说原因是其中有一个孩子的父母迷恋打牌输掉几万元,夫妻俩在家闹得不可开交,造成孩子心情不好。而另外三个孩子和这个孩子是很要好的朋友,于是他们“患难与共”,选择了集体自杀。

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直到目送萨科齐离开大礼堂,清华大学新闻学院学生杨默心情仍久久不能平静,与法国总统行贴面礼的经历让她无法忘怀。

据了解,目前全国共有14家教育机构开展了藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族、壮族、苗族等民族医药教育,在校生约1.7万人;藏医、蒙医还开展了博士、硕士学位教育。

一些高中教师认为,对于“课改生”来说,一方面要填补知识漏洞,另一方面要调整自己的学习习惯,要根据自己的条件以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强的特点,寻找有效的适合自己的学习方法,培养自己主动获取知识的能力。

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乔林的行动感染了岸边围观的群众,大家齐心协力用乔林放在河边的皮带把女子拉到岸上。上岸后,乔林顾不上浑身湿冷,迅速和大家一起将女子抬至岸边的屋中,帮其取暖,女青年在吐出积水后苏醒过来。


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